A Colorado Egyetemi Ápolási Kar tagjának új szerkesztői társszerzője azt állítja, hogy az országos ápolói kar súlyos és növekvő hiánya részben a reflektáló gyakorlat révén kezelhető, vagy időt fordíthat az eredmények elemzésére és értékelésére az alternatív lehetőségek megfontolása érdekében. jövőbeli tevékenységek. Ez egy történelem lecke. 1973 -ban Robert Heinlein író azt írta: „Egy olyan generációnak, amely figyelmen kívül hagyja a történetet, nincs sem múlt, sem jövő.”
A cikk szerzői azt mondják, hogy „a reflexió szokásának ápolása elősegíti az érzelmi intelligencia kialakulását az öntudatosságban, tudatosan átgondolja a cselekedeteket, pozitívabb kilátásokat dolgozzon ki, és látja a nagyobb képet, ezáltal támogatva a belső erőforrások kimerülését.”
Szerkesztőség, „Reflektív gyakorlat a tanárok számára: virágzó tudományos környezetek létrehozása”, Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, Ápolási Iskola, a Colorado Egyetem Anschut Orvostudományi Főiskola, PhD, RN, FAAN, Anef, Észak-Karolinai Egyetem a Chapel Hill Ápolási Iskolában, a szerkesztőség társszerzője a 2023. júliusi Nursing Education Journal-ban.
A szerzők kiemelik az ápolónők és az ápolói oktatók hiányát az Egyesült Államokban. A szakértők úgy találták, hogy az ápolónők száma több mint 100 000 -rel esett vissza 2020 és 2021 között, ami ez a négy évtized legnagyobb csökkenése. A szakértők azt is jósolják, hogy 2030 -ra „30 államban súlyos a regisztrált ápolónők hiánya”. Ennek a hiánynak a része a tanárok hiányának köszönhető.
Az Amerikai Ápolási Főiskolák Szövetsége (AACN) szerint az ápolói iskolák 92 000 képesített hallgatót utasítanak el költségvetési korlátok, a klinikai munkahelyek fokozott versenye és a karok hiánya miatt. Az AACN úgy találta, hogy a nemzeti ápolói kar megüresedett aránya 8,8%. A kutatások kimutatták, hogy a munkaterhelés problémái, az oktatási igények, a személyzet forgalma és a megnövekedett hallgatói igények hozzájárulnak a tanárok kiégéséhez. A kutatások azt mutatják, hogy a fáradtság csökkent az elkötelezettséghez, a motivációhoz és a kreativitáshoz.
Egyes államok, például a Colorado, 1000 dolláros adójóváírást kínálnak azoknak az egészségügyi szakembereknek, akik szeretnének tanítani. Armstrong és Sherwood azonban azt állítják, hogy a tanárkultúra javításának jelentősebb módja a reflektív gyakorlat révén.
„Ez egy széles körben elfogadott növekedési stratégia, amely visszatekint, és kritikusan megvizsgálja a tapasztalatokat, hogy megvizsgálja a jövőbeli helyzetek alternatíváit” - írják a szerzők.
"A reflektáló gyakorlat egy szándékos, átgondolt és szisztematikus megközelítés a helyzet megértéséhez azáltal, hogy leírja a jelentős eseményeket, és megkérdezi, hogyan illeszkednek az ember hitéhez, értékeihez és gyakorlatához."
Valójában a kutatások azt mutatják, hogy az ápolói hallgatók évek óta sikeresen alkalmazzák a reflektáló gyakorlatot, hogy „csökkentsék a stresszt és a szorongást, és javítsák tanulásukat, kompetenciájukat és öntudatukat”.
A tanároknak most is meg kell próbálniuk a formális reflektáló gyakorlatot is kis csoportokban vagy informálisan, a problémák és a potenciális megoldások gondolkodásának vagy írásának vagy írásának írása - mondják a szerzők. A tanárok egyéni reflektáló gyakorlata kollektív, megosztott gyakorlatokhoz vezethet a tanárok szélesebb közössége számára. Egyes tanárok reflektáló gyakorlatokat végeznek a tanárok találkozóinak rendszeres részévé.
"Amikor minden kar tagja az öntudatosság növelésére törekszik, az egész ápolói szakma személyisége megváltozhat"-mondják a szerzők.
A szerzők azt sugallják, hogy a tanárok háromféle módon próbálják ki ezt a gyakorlatot: mielőtt elkötelezettek egy tervre, találkoznak a tevékenységek koordinálására és a megbeszélés céljából, hogy megnézhessék, mi ment jól, és mi javítható a jövőbeli helyzetekben.
A szerzők szerint a gondolkodás „szélesebb és mélyebb megértési perspektívát” és „mély betekintést” nyújthat.
Az oktatási vezetők szerint a széles körben elterjedt gyakorlaton keresztüli gondolkodás elősegíti a tanárok értékeinek és munkájának egyértelműbb összehangolását, ideális esetben lehetővé téve a tanárok számára, hogy folytassák az egészségügyi dolgozók következő generációjának tanítását.
"Mivel ez az ápoló hallgatók számára időbeli tesztelt és megbízható gyakorlat, itt az ideje, hogy az ápolók saját javukra kihasználják ennek a hagyománynak a kincseit"-mondta Armstrong és Sherwood.
A Felsőoktatási Bizottság által akkreditált. Az összes védjegy az egyetem regisztrált ingatlanja. Csak engedélyével használják.
A postai idő: november-21-2023