A Colorado Egyetem Ápolási Karának egyik oktatója által társszerző új szerkesztőség azt állítja, hogy az ápolói karok országszerte tapasztalható súlyos és egyre növekvő hiánya részben kezelhető reflektív gyakorlattal, vagy időt szánva az eredmények elemzésére és értékelésére, hogy alternatív lehetőségeket fontolgassanak.jövőbeli cselekvések.Ez egy történelemóra.1973-ban Robert Heinlein író ezt írta: „A történelmet figyelmen kívül hagyó generációnak nincs sem múltja, sem jövője.”
A cikk szerzői azt mondják: „A reflexiós szokás ápolása segít az érzelmi intelligencia fejlesztésében az öntudatosságban, a tettek tudatos újragondolásában, a pozitívabb szemlélet kialakításában és a nagyobb kép meglátásában, ezáltal inkább támogatja, mintsem kimeríti belső erőforrásait.”
Szerkesztőség, „Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments”, Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF, Észak-Karolinai Egyetem, Chapel Hill School of Nursing, társszerzője a Journal of Nursing Education 2023. júliusi vezércikkének.
A szerzők kiemelik az Egyesült Államokban tapasztalható ápolók és ápolónő-oktatók hiányát.A szakértők megállapították, hogy 2020 és 2021 között több mint 100 ezerrel csökkent az ápolónők száma, ami az elmúlt négy évtized legnagyobb csökkenése.A szakértők azt is jósolják, hogy 2030-ra „30 államban súlyos hiány lesz nyilvántartott nővérekből”.Ennek a hiánynak részben a tanárhiány az oka.
Az American Association of Colleges of Nursing (AACN) szerint az ápolóiskolák 92 000 szakképzett hallgatót utasítanak el a költségvetési megszorítások, a klinikai állásokért folyó fokozott verseny és az oktatók hiánya miatt.Az AACN megállapította, hogy az országos ápolói karok betöltetlen állása 8,8%.A kutatások kimutatták, hogy a terhelési problémák, az oktatási igények, a személyzet fluktuációja és a megnövekedett hallgatói igények hozzájárulnak a tanári kiégéshez.A kutatások azt mutatják, hogy a fáradtság csökkenti az elkötelezettséget, a motivációt és a kreativitást.
Egyes államok, például Colorado, 1000 dollár adójóváírást kínálnak azoknak az egészségügyi szakembereknek, akik tanítani szeretnének.Armstrong és Sherwood azonban azzal érvel, hogy a tanári kultúra fejlesztésének jelentősebb módja a reflektív gyakorlat.
"Ez egy széles körben elfogadott növekedési stratégia, amely visszafelé és előre tekint, kritikusan megvizsgálja a tapasztalatokat, hogy fontolóra vegye a jövőbeli helyzetek alternatíváit" - írják a szerzők.
„A reflexiós gyakorlat egy megfontolt, átgondolt és szisztematikus megközelítés egy helyzet megértéséhez azáltal, hogy leírja a jelentős eseményeket, és megkérdezi, hogyan illenek össze az ember hiedelmeivel, értékeivel és gyakorlataival.”
Valójában a kutatások azt mutatják, hogy az ápolóhallgatók évek óta sikeresen alkalmazzák a reflektív gyakorlatot, hogy „csökkentsék a stresszt és a szorongást, valamint javítsák tanulási képességeiket, kompetenciáikat és öntudatukukat”.
A szerzők szerint most a tanároknak is meg kell próbálniuk formális reflektív gyakorlatot végezni kis csoportokban vagy informálisan, problémákról és lehetséges megoldásokról gondolkodva vagy írni.A tanárok egyéni reflektív gyakorlata kollektív, megosztott gyakorlatokhoz vezethet a tanárok szélesebb közössége számára.Egyes tanárok a reflektív gyakorlatokat a tanári értekezletek rendszeres részévé teszik.
„Amikor minden oktató az önismeret növelésén dolgozik, az egész ápolói szakma személyisége megváltozhat” – mondják a szerzők.
A szerzők azt javasolják, hogy a tanárok háromféleképpen próbálják ki ezt a gyakorlatot: mielőtt elköteleznék magukat egy terv mellett, találkozhatnak a tevékenységek koordinálása érdekében, és egyeztetnek, hogy lássák, mi ment jól, és mit lehet javítani a jövőben.
A szerzők szerint a reflexió „szélesebb és mélyebb megértés perspektíváját” és „mély betekintést” biztosíthat a tanároknak.
Az oktatási vezetők szerint a széles körben elterjedt gyakorlaton keresztüli reflexió segít világosabb összhang megteremtésében a tanárok értékei és munkájuk között, ideális esetben lehetővé téve a tanárok számára, hogy folytassák az egészségügyi dolgozók következő generációjának oktatását.
„Mivel ez az ápolónők számára bevált és megbízható gyakorlat, itt az ideje, hogy az ápolónők saját hasznukra fordítsák ennek a hagyománynak a kincseit” – mondta Armstrong és Sherwood.
A Felsőoktatási Bizottság akkreditálta.Minden védjegy az Egyetem bejegyzett tulajdona.Csak engedéllyel használható.
Feladás időpontja: 2023. november 21