Az Ápolástudományi és Neveléstudományi Kar együttműködik az Egyesült Államok Egészségügyi és Humán Szolgáltatások Minisztériumának támogatásának megszerzésében, hogy fejlesszék az ápolóképzést.

A Purdue Egyetem Neveléstudományi Karának és az Egészségügyi és Humántudományi Kar Ápolási Karának oktatói támogatást kaptak az Egyesült Államok Egészségügyi és Humán Szolgáltatások Minisztériumának Szenvedélybetegségekkel és Mentálhigiénés Szolgáltatásokkal Foglalkozó Igazgatóságától (SAMHSA), hogy segítsék a regisztrált ápolók opioidokkal kapcsolatos képzését. Oktatási célú használati zavar (OUD). A program tömeges nyílt online kurzus (MOOC) platformokat használ a képzés lebonyolításához.
Karen J. Foley (vezető kutató), az Ápolási Kar ápolástudományi professzora, és Wanju Huang (társvezető kutató), a Neveléstudományi Kar tanulási tervezés és technológia klinikai asszisztens professzora együttműködnek egy haladó gyakorlati ápolói programon egy tömeges nyílt online kurzus (APROUD-MOOC) keretében, amely az opioidhasználati zavarokkal kapcsolatos oktatást nyújtja.
A hároméves, 726 000 dolláros támogatás célja, hogy a szerhasználattal kapcsolatos rendellenességekkel kapcsolatos oktatást integrálja a Purdue Egyetem ápolási tantervébe, hogy a szerhasználattal kapcsolatos oktatás könnyebben elérhető legyen. A támogatást a jelenlegi, többszintű ápolói képzést nyújtó MOOC (NSUE-MOOC) korszerűsítésére, valamint egy új MOOC létrehozására fordítják, amelynek célja, hogy az ápolókat a legjobb gyakorlatokkal felvértezve felkészítse az OUD-gyógyszerek pontos felmérésére és egyéneknek történő beadására (APROUD-MOOC).
Juan fontos tagja az interdiszciplináris csapatnak. Közreműködött az első online szerhasználattal foglalkozó oktatási kurzus kidolgozásában ápolótanulóknak, melynek címe: „Educating Nurses on Substance Use through Massive Open Online Courses (NSUE-MOOC)”. Huang úr emellett segíteni fog az APROUD-MOOC létrehozásához szükséges tananyagok kidolgozásában is. Foley projektigazgató vezette a SAMHSA, az NSUE-MOOC és az APROUD-MOOC projekteket.
Huang, Foley és csapatuk hét NSUE-MOOC modult fejlesztett ki, amelyeket a SAMHSA Függőségtechnológiai Transzferközpontok Hálózatán keresztül tettek közzé, amely egy nemzetközi interdiszciplináris hálózat függőségkezelési és felépülési szakemberek számára.
A projekt valós oktatástervezési lehetőségeket kínál, és Huang tanulástervezési és technológiai hallgatókat fog felvenni, hogy segítsenek az oktatási modulok tervezésében és fejlesztésében.
Foley és Huang mellett a projektcsapat tagjai Libby Harris, a projektkoordinátor; Nicole Adams, ápolási és PR-szakértő; Leah Gwin, családorvos és gerontológiai ápolói program kapcsolattartója; Lindsey Becker, gyermekorvos és PR-szakértő a pszichiátriai ápolói programban.
Willella Burgess, az Oktatási Iskola Oktatási Tanulási és Kutatási Központjának igazgatója, valamint Luke Ingersoll kutatási asszisztens értékeli a program hatékonyságát, és dokumentálja az eredményeket, hogy azokat a további projektfejlesztésekhez és a döntéshozatalhoz iránymutatásként használhassák.
„Huang professzor együttműködésen alapuló projektje jó példa arra, hogyan működnek együtt a kutatók innovatív oktatási segédanyagok létrehozásában az opioidok visszaélése elleni küzdelemben dolgozó ápolók számára” – mondta Janet Alsup, az Oktatási Iskola tantervért és oktatásért felelős igazgatója.
„Csak az Egyesült Államokban naponta 190 ember hal meg opioid-túladagolás következtében” – mondta. „A helyzet még bonyolultabbá válik, mivel a veszélyes drogokat opioidokkal keverik.”