A fogorvosi egyetemek tervezése kritikus fontosságú a fogorvosi képzés jövőjének alakítása szempontjából. Miközben Page az oktatási környezet modernizálására és fejlesztésére törekedett, különös figyelmet fordított a fejlett technológia bevezetésére, a rugalmas és együttműködő terek létrehozására, valamint a működési hatékonyság megtervezésére. Ezek az elemek javítják a tanulási és tanítási folyamatot a hallgatók és az oktatók számára, és biztosítják, hogy a fogorvosi egyetem továbbra is az akadémiai terület élvonalában maradjon.
A Page elősegíti a fogászati képzésben a design jövőjéről szóló párbeszédet azáltal, hogy együttműködik ügyfeleinkkel a legjobb gyakorlatok és tervezési stratégiák feltárása érdekében, amelyek olyan környezetet teremtenek, amely támogatja a hallgatókat és a betegeket. A fogászati képzéshez való megközelítésünk az egészségügyi intézményekben úttörő módon alkalmazott, bizonyítékokon alapuló tervezési módszerek sikerén alapul, és magában foglalja saját és mások kutatásait. Az előny az, hogy a tantermek és az együttműködésen alapuló terek segítik az oktatókat abban, hogy felvértezzék a hallgatókat az egészségügyi ellátásban való munkavégzéshez szükséges készségekkel.
A fejlett technológia forradalmasítja a fogászati képzést, és a fogorvosképző iskoláknak ezeket az innovációkat be kell építeniük a terveikbe. A célzottan épített, betegszimulátorokkal és elektronikus egészségügyi dokumentációval felszerelt klinikai készségfejlesztő laboratóriumok élen járnak ezekben a változásokban, gyakorlati tapasztalatot biztosítva a hallgatóknak egy ellenőrzött, realisztikus környezetben. Ezek a terek lehetővé teszik a hallgatók számára, hogy gyakorolják az eljárásokat és finomítsák készségeiket, ami nagymértékben növeli tanulásuk hatékonyságát.
A Houstoni Texasi Egyetem Egészségtudományi Központjának (UT Health) Fogorvostudományi Karának projektje a betegszimulátorok használata mellett szimulált képzési feladatokat is magában foglal, amelyek a legmodernebb betegellátó terek mellett helyezkednek el. Az oktatóklinika teljes körű szolgáltatásokat kínál, amelyekkel a hallgatók a praxisuk során találkozhatnak, beleértve a digitális radiológiai központot, a diagnosztikai klinikát, a fő várótermet, a multidiszciplináris rugalmas klinikákat, az oktatói klinikákat és a központi gyógyszertárat.
A tereket úgy tervezték, hogy rugalmasan alkalmazkodjanak a jövőbeli technológiai fejlesztésekhez, és szükség szerint bővíthetők legyenek az új berendezések befogadására. Ez az előremutató megközelítés biztosítja, hogy az iskola létesítményei naprakészek maradjanak, és továbbra is megfeleljenek az oktatási igényeknek.
Sok új fogászati képzési program kis, gyakorlatias csoportokban szervezi az órákat, amelyek egységként maradnak az oktatóklinikán, és együttműködve csoportos, probléma-alapú tanulásban vesznek részt. Ez a modell képezi az alapját egy új projektnek, amely a Howard Egyetem fogászati képzésének jövőjét támogatja, és amelyet jelenleg a Page-dzsel közösen fejlesztenek.
Az East Carolina University oktatóklinikáin a telemedicina beépítése a tantervbe innovatív módszereket kínál a hallgatóknak a komplex fogászati beavatkozások megfigyelésére és a távoli klinikai környezetben való együttműködésre társaikkal. Az iskola a technológiát is felhasználja az elméleti tudás és a gyakorlati alkalmazás közötti szakadék áthidalására, felkészítve a hallgatókat a modern fogászati gyakorlat technológiai követelményeire. Ahogy ezek az eszközök egyre kifinomultabbá válnak, a fogorvosi iskola kialakításának is fejlődnie kell, hogy zökkenőmentesen beépítse ezeket az innovációkat, és a lehető legjobb tanulási környezetet biztosítsa a hallgatóknak.
A tapasztalati tanulási terek mellett a fogorvosi egyetemek újragondolják formális oktatási módszereiket is, olyan stratégiákat követelve meg, amelyek elősegítik a rugalmasságot és az együttműködést. A hagyományos előadótermek dinamikus, multifunkcionális terekké alakulnak át, amelyek a tanítási módszerek és stílusok sokféleségét támogatják.
A rugalmasan kialakított terek könnyen adaptálhatók különféle célokra, a kiscsoportos megbeszélésektől a nagyszabású előadásokig vagy gyakorlati workshopokig. Az egészségnevelési szervezetek úgy találják, hogy az interdiszciplináris oktatás könnyebben megvalósítható ezekben a nagy, rugalmas terekben, amelyek mind a szinkron, mind az aszinkron tevékenységeket támogatják.
Az NYU ápolási, fogászati és biomérnöki tanszékeinek tantermei mellett rugalmas, informális tanulási terek is beépültek az épületbe, lehetőséget biztosítva a különféle egészségügyi szakmák hallgatóinak, hogy együttműködjenek projekteken, ötleteket osszanak meg és tanuljanak egymástól. Ezek a nyitott terek mozgatható bútorokkal és integrált technológiával rendelkeznek, amelyek lehetővé teszik a zökkenőmentes átmenetet a tanulási módok között, és elősegítik az együttműködésen alapuló környezetet. Ezek a terek nemcsak a hallgatók, hanem az oktatók számára is előnyösek, akik interaktívabb és innovatívabb tanítási módszereket alkalmazhatnak.
Ez az interdiszciplináris megközelítés a betegellátás holisztikus megértését elősegíti, ösztönözve a leendő fogorvosokat a többi egészségügyi szakemberrel való hatékony együttműködésre. A fogorvosi egyetemek jobban felkészíthetik a hallgatókat a mai egészségügyi környezetben való együttműködésre azáltal, hogy olyan tereket terveznek, amelyek ösztönzik az ilyen interakciókat.
Egy hatékony fogorvosi iskola optimalizálhatja az oktatási és klinikai funkciókat. A fogorvosi iskoláknak egyensúlyt kell teremteniük a betegek és a diákok igényei között azáltal, hogy magas színvonalú ellátást és pozitív tanulási környezetet biztosítanak. Az egyik hatékony stratégia a „színpadon belüli” és a „színfalak mögötti” terek elkülönítése, ahogyan azt a Texasi Egyetem Fogorvostudományi Karán is tették. Ez a megközelítés hatékonyan ötvözi a betegek számára barátságos környezetet, a hatékony klinikai támogatást és az élénk, interaktív (és néha zajos) hallgatói környezetet.
A működési hatékonyság egy másik aspektusa a tantermek és a klinikai terek stratégiai szervezése a munkafolyamatok optimalizálása és a felesleges utazások csökkentése érdekében. Az UT Health tantermei, laboratóriumai és klinikái egymáshoz közel helyezkednek el, csökkentve az utazási időt és maximalizálva a hallgatók tanulási és klinikai lehetőségeit. Az átgondolt elrendezés növeli a termelékenységet és javítja a hallgatók és az oktatók általános oktatási élményét.
Az East Carolina University és a Texasi Egyetem Egészségtudományi Karai felméréseket végeztek az oktatók, a személyzet és a hallgatók körében a beköltözés után, hogy azonosítsák azokat a közös témákat, amelyek befolyásolhatják a jövőbeli intézményi terveket. A tanulmány a következő főbb megállapításokra jutott:
A fejlett technológia beépítése, a rugalmasság és az együttműködés ösztönzése, valamint a működési hatékonyság biztosítása kulcsfontosságú elvek a jövő fogorvosi iskolájának tervezésekor. Ezek az elemek javítják a hallgatók és az oktatók oktatási élményét, és a fogorvosi iskolát az oktatásban a tapasztalati tanulás élvonalába helyezik. Az olyan sikeres megvalósítások megfigyelése révén, mint a Texasi Egyetem Fogorvostudományi Kara, láthatjuk, hogyan hozhat létre átgondolt tervezés dinamikus és alkalmazkodó tereket, amelyek megfelelnek a fogorvosi képzés változó igényeinek. A fogorvosi iskolákat úgy kell megtervezni, hogy ne csak a jelenlegi szabványoknak feleljenek meg, hanem a jövőbeli igényeket is előre jelezzék. A gondos tervezésen alapuló tervezés révén Page olyan fogorvosi iskolát hozott létre, amely valóban felkészíti a hallgatókat a fogászat jövőjére, biztosítva, hogy felkészültek legyenek a legmagasabb szintű ellátás nyújtására egy folyamatosan változó egészségügyi környezetben.
John Smith, ügyvezető igazgató, a UCLA igazgatója. Korábban John vezető tervező volt a Texasi Egyetem Fogorvostudományi Karán és a Texasi Egyetem Egészségtudományi Központjában Houstonban. Szenvedélyesen hisz abban, hogy a tervezés segítségével inspirálja és összekapcsolja az embereket. A Page vezető tervezőjeként ügyfelekkel, mérnökökkel és építőkkel dolgozik együtt olyan projektek létrehozásán, amelyek tükrözik éghajlatuk, kultúrájuk és környezetük egyedi jellemzőit. John építészeti alapdiplomával rendelkezik a Houstoni Egyetemen, és gyakorló építész, aki az Amerikai Építészek Intézete, a LEED és a WELL AP tanúsítványaival rendelkezik.
Jennifer Amster, a Raleigh Egyetem rektora, a tanulmányi tervezés igazgatója Jennifer projekteket vezetett az ECU Fogorvostudományi Karának és Közösségi Szolgáltatások Tanulási Központjában, a Rutgers Fogorvostudományi Kar Szájhigiéniai Pavilonjának bővítésében, valamint a Howard Egyetem Fogorvostudományi Karának felújítási projektjében. Az épületek lakókra gyakorolt hatására összpontosítva az egészségügyi akadémiai programokra specializálódott, különös tekintettel az egészségügyi és felsőoktatási projektekre. Jennifer építészeti mesterdiplomával rendelkezik az Észak-Karolinai Állami Egyetemen, és építészeti alapdiplomával a Virginiai Egyetemen. Gyakorló építész, az Amerikai Építészek Intézete és a LEED által minősített.
A Page története 1898-ra nyúlik vissza. A vállalat építészeti, belsőépítészeti, tervezési, tanácsadási és mérnöki szolgáltatásokat nyújt az Egyesült Államokban és világszerte. A vállalat sokszínű nemzetközi portfóliója felöleli az akadémiai, a fejlett gyártási, a repülőgépipari és a civil/köz-/kulturális szektorokat, valamint a kormányzati, egészségügyi, vendéglátóipari, kritikus fontosságú, többlakásos, irodai, kiskereskedelmi/vegyes használatú, tudományos és technológiai, valamint gyártási projekteket. A Page Southerland Page, Inc. több irodával rendelkezik az Egyesült Államok minden régiójában és külföldön, és 1300 embert foglalkoztat.
További információért a cégről látogasson el a pagethink.com weboldalra. Kövesse az oldalt a Facebookon, Instagramon, LinkedInen és Twitteren.
Közzététel ideje: 2025. márc. 28.